Ventajas de tener una mascota

 ¡Qué momento tan bonito cuando llega un animal a casa! 

Pensemos, desde hace miles de años se han tenido animales domésticos y es que son numerosos los beneficios que otorgan: enseñan valores fundamentales, conocimientos sobre la vida, la muerte, la salud, la alimentación, la higiene... Hay numerosos estudios científicos que explican estos beneficios y si me pusiera a desarrollarlos, no acabaría nunca, así que haré un pequeño resumen (sí, me faltarán muchas cosas importantes, así que os animo a leer los estudios).

Todos tenemos muy buenas intenciones cuando aparece la idea de tener una mascota, nos organizamos perfectamente, le damos y nos da mucho cariño, saca lo mejor de los niñ@s y de los padres... Pero antes de tomar la decisión, debemos estar completamente seguros de que lo queremos, es decir, no puede ser un capricho. Por tanto no debería ser un regalo, debería ser una opción muy meditada por toda la familia.

Es muy beneficioso para las personas tener el honor de poder cuidar a su mascota, y concretamente a los niñ@s les ayudará en:

• Expresarán cariño y afecto a la hora de cuidarlo, se harán personas más sensibles y tolerantes. En definitiva, influirá en su Desarrollo Emocional.
• Madurarán antes, ya que adquieren un compromiso y desarollan la responsabilidad pues tienen que cuidarlo y una vida depende de ell@s.
• Serán más sociables, respetarán más a los demás y a sí mismos. ¡Y pasarán menos horas viendo la tele!
• Serán más organizados ya que tienen que crear un horario para atender a su mascota, jugar, ir al colegio...
• Incluso serán niños más inmunizados, que no viene nada mal con estos niños tan relimpios de hoy en día.

Es verdad que son muchas las ventajas y muy beneficiosas pero...

... y vuelvo a repetir ya que no debemos olvidarlo, que la llegada de un animal a casa no debe ser por capricho (ya sea un perro-gato-conejo-pollo-tortuga-pez, me da igual). Los padres, junto con los hijos, tomarán la decisión (muy muy meditada) de tener una mascota y todo lo que conlleva (gastos en el veterinario, destrozos, paseos a 40º y a 0º, vacaciones...) y por tanto padres e hij@s serán resposables de esa vida, es un compromiso que (con suerte) os acompañará muchos años.

¡Ah! ¡No compres! ¡Adopta!

Esos temidos momentos

¡Qué momentos! ¿Eh?

Tensión... Llanto... Gritos... Patadas...¡Qué no quieroo...! !Qué si porque lo digo yo que soy tu madre¡

¿Os suenan estas situaciones verdad? Las famosas RABIETAS que se producen en los niños de entre 2 y 4 años en el momento menos oportuno... Seguro que todos habeis leído alguna vez algo sobre ellas, qué son, cómo hay qué actuar... y seguro que todos habeis reaccionado de formas distintas.

Voy a explicar un poquito qué son estas rabietas, por qué se producen y algún consejillo (advierto: no es milagroso) que se puede utilizar.

Esos llantos y gritos tan molestos y en algunos casos vergonzosos para muchos padres, son una de las formas que un niño de entre 2 y 4 años tiene de comunicarse con nosotros. Si pudiera, estoy segura de que él/ella también preferiría sentarse y razonar tranquilamente sobre comprar o no comprar los gusanitos en el supermercado, pero que le vamos a hacer, no sabe hablar practicamente, pues mucho menos expresará su frustración. Por tanto llora, grita y patalea.

Sé que en esos momentos entender que no nos está desafiando es muy muy difícil porque, ¡hasta se le ve en la cara que sabe que nos molesta muchísimo que haga eso! ¡Nos desafía! ¡Sabe que nos ponemos nervios@s!

Pues... en realidad no, tenemos que entender aunque sea muy difícil y más en el momento de la rabieta, que no nos está tomando el pelo. En realidad, quiere decirnos, "oye, vosotros, dejad de decidir por mi ya". Y esto es un logro, comienzan a ser autónom@s.

Aquí me gustaría echar un cable a los niñ@s... a ver, padres del mundo, ¿Qué mas da que tu hijo se quiera poner un pantalón de rayas con una camisa de cuadros? ¿O en vez de merendar un bocadillo de jamón lo quiera de queso? Si enseñas a tus hij@os a tomar decisiones desde pequeños, a elegir, lo harán mucho mejor de mayores. Ya tenemos muchos conflictos a lo largo del día, ¡huye de los que puedas evitar!

Dicho esto, sigo y voy acabando. Seguro que habeis escuchado muchas veces esta frase: "Cuando tu hijo tenga una rabieta, no le prestes atención". pues... no es muy acertado que digamos, si ya está frustrad@, eso lo aumentará mucho más. Por el contrario, habla con calma (aunque lo que más desees en ese momento sea mandarlo a freír esparrágos); ofrece alternativas, negocia; deja claro que ese no es el modo de conseguir las cosas; premia con palabras cualquier cambio de actitud y lo más importante... ¡RECUERDA QUE TÚ ERES EL ADULT@!

Después de esta breve explicación sobre el gran mundo de las rabietas, también hay que echar un cable a los padres. Digamos que nuestro angelito tiene una rabieta por la elección del pijama, ¡Rabieta descomunal porque el pijama de Spiderman se está lavando! Son las diez de la noche, no has cenado y estás cansad@...Como acaba la cosa... ¡Te pones el de Batman porque yo lo digo y punto! Pues bien, podeis estar tranquilos, no van a frustrarse, dormirán mucho más plácidamente que nosotros y al día siguiente estarán como una rosa demostrando el amor por sus papás.

¿Muchas de las rabietas del día a día son evitables?

¿Qué trucos utilizais para que no se produzcan?

Vacaciones San ti lla na (con la musiquita)

¡Que maravilloso momento el día que te daban vacaciones en el cole!

Pero luego llegaba tu madre y te decía, "me ha dicho tu profesora que en el verano hay tiempo para todo, así que hay que hacer un ratito de deberes cada día".

Deberes, deberes, deberes... que palabra más fea para denominar a algo que no tiene porqué ser un deber.

Así que un día, tu madre se presentaba con el libro de Vacaciones Santillana (u otro similar) y ahí tenías que estar, sentado, con tus bolis y recreando un ambiente parecido al de el colegio en vacaciones, eso si, con un libro que entre problemas, ejercicios de lengua, lecturas y demás, metía alguna sopa de letras ya que, estamos de vacaciones.

No estoy diciendo que en verano no se pueda hacer otra cosa que no sea jugar, hacer deporte, ir al campo... pero, hay muchas formas diferentes de no olvidar lo aprendido durante el curso:

- Leer un poquito todos los días, pero que no se convierta en un castigo, debe leer por gusto y el libro que ellos elijan. (Muchos padres tienen obsesión por los clásicos, La Celistina, El Camino... ¡ya habrá tiempo!).

- Escribir y redactar. Puede ser un buen momento para comenzar un diario, escribir un cuento, un teatro, crear un blog... Se lo propondremos como algo divertido, volvemos a la misma idea, si lo relacionamos con los deberes del colegio, evitarán hacerlo.

- Matemáticas. Pueden ayudar a hacer recetas, 200g por aquí de harina... más 100g por aquí de azúcar... ¿Cuantos gramos tenemos en total? ¡300g y sin utilizar papel!
 - Planificación. Realizar una búsqueda del tesoro, en la cual planifican, recogen datos, establecen hipótesis...
- Trabajos artísticos, pintar, utilizar diferentes materiales (algo imprescindible: ¡¡hay que mancharse!!), hacer un video, un reportaje fotográfico...
- Concursos en familia, con preguntas adaptadas a las diferentes edades, historias de los abuelos...

¿Cómo recuerdas los deberes del verano?

¿Crees que estas alternativas a los deberes pueden utilizarse a lo largo del año?

¿Consideras los deberes después del colegio una herramienta pedagógica?

¡Al colegio sin armarios!

Quería aprovechar que es el Día del Orgullo Gay para hablar de este tema.

Escuchamos de vez en cuando noticias horribles sobre el acoso, humillación y agresiones que sufren algunos escolares por parte de sus compañeros de clase por su condición sexual, y en muchos casos con la indiferencia de los profesores.

Os daría datos y tantos por cientos de jóvenes que sufren acoso, pero mejor un resumen para que quede más claro: según un estudio de COGAM y FELGTB, el 90% de los escolares han sufrido acoso por parte de los compañeros y el 11% por parte de algún profesor. También el 43% de los estudiantes que sufren acoso, se llegan a plantear el suicidio (pensadlo, esto es muy preocupante, pues el 17% lo intentan). En definitiva, muchos tantos por ciento para llegar a la misma conclusión, no debería ocurrir, además, en muchos casos, la familia ni siquiera está al corriente y por tanto los alumnos suelen enfrentarse solos a este acoso.

¿Qué es el acoso homofóbico? 

Es el acoso por los comportamientos u orientación sexual de los estudiantes. En un reciente estudio se ha llegado a definir como cualquier ataque que sufre cualquier persona que se sale de la norma.

Dejar claro que:  

• No son situaciones aisladas, pues el acoso se da con chistes, humillaciones, agresiones...
• El acoso deja huellas psicológicas, culpabilidad y victimización por la imposibilidad de sacarlo a la luz.
• Los casos de acoso se conocen en los colegios. Se puede y se debe poner solución. " No son chiquilladas".

¿Qué se debe hacer?

TRABAJAR Y ATENDER LA DIVERSIDAD AFECTIVO-SEXUAL

Se deben trabajar actitudes y valores homófobos que los jóvenes han interiorizado y que son la base de ese acoso.

Para ello, os dejo una serie de materiales elaborados por Amnistía Internacional, COGAM y Federación Colegas. Los materiales están divididos por etapas y para que pueda ser utilizado de forma transversal en las asignaturas o como un programa educativo concreto.

- Guía para Educadores: https://www.es.amnesty.org/uploads/media/msx-educadores.pdf

- Actividades Educación Primaria: https://www.es.amnesty.org/uploads/media/msx-primaria.pdf

- Actividades Educación Secundaria y Bachillerato: https://www.es.amnesty.org/uploads/media/msx-secundaria.pdf

- Actividades para Adultos: https://www.es.amnesty.org/uploads/media/msx-adultos.pdf

Pero lo más importante de todo, padres y educadores, debemos educar con el ejemplo, desde que son pequeños, con el vocabulario que utilizamos y los actos que realizamos.

¿Conoces otras formas de evitar el acoso homofóbico?

 

Va de libros

Aprovechando que hoy acaba la Feria del Libro, os dejo aquí unos cuantos que intentan dar una visión de la Educación más innovadora y alternativa, centrándose en el niño y en su seguridad emocional, para que así puedan crecer felices.

¡A leer!

• Libertad y Límites. Amor y Respeto (Rebeca Wild): vivimos en un mundo rodeados de normas, normas, normas. Intentemos con los niños desde que son pequeños, hablar de otra forma, explicando que hay "límites", una vez definidos, ¡que ellos elijan!

• La Pedagogía del Caracol (Gianfranco Zavalloni): Ha llegado el momento de pararse a pensar, no podemos seguir viviendo tan deprisa. Volvamos a los antiguos placeres de esperar una carta, de ver como crece una flor en la maceta... ¡No privemos a los niños de esos maravillosos momentos!

• La Pedagogía de la Esperanza (Paulo Freire): Unas reflexiones muy interesantes del escritor que nos habla sobre la necesidad de tener esperanzas, sobre la imaginación, la necesidad de educación y no adoctrinamiento, todo desde sus recuerdos y vivencias.

 

¿Habeis leído alguno de estos libros o de estos autores?

¿Qué otros libros sobre Educación habéis leído que os han llamado la atención? 

¿Te gusta ir al colegio?

El colegio... ¡qué recuerdos!

Si te pregunto que recuerdos te vienen a la cabeza al pensar en tu colegio... ¿Cuáles son? ¿Son buenos? ¿Malos? ¿Recordais algún profes@r en especial?

Yo, personalmente, recuerdo con mucho cariño los años de guardería. La forma de trabajar, los profesores, los no-deberes, las actividades del recreo... y en especial la clase.

Si tú le preguntas a un niñ@ de 3 o 4 años: ¿Te gusta ir al colegio?, seguramente te responderá que sí.  
¿Por qué? Os pongo un ejemplo gráfico:

¡Mirad que colores! ¡La decoración! 

Distintos rincones para las distintas actividades.

Mesas para trabajar en grupo.

Distintos materiales: plastilina, ceras de colores, témperas, hilo, juguetes...

¡El Paraíso!

Pero cuando llegan a un edad, entre los 6 y 7 años, todo cambia, ¡y sin preparación previa!

La mesa del profesor al lado de la pizarra, presidiendo.

Mesas individuales en fila. ¡No hables, no te muevas, no molestes!

La decoración va desapareciendo poco a poco...

La misma clase para todas las asignaturas.

Tus bolis, cuadernos y libros como único material.

Es casi militar..

Pues bien, para mí el reto consiste en preguntar a cualquier alumno, de cualquier edad, qué si le gusta ir al colegio y que responda, ¡SÍ!

¿Pensais qué es difícil?

Obviamente hay multitud de factores que influyen en el éxito o fracaso escolar, pero el ambiente en el que los alumn@s pasan alrededor de seis horas al día (como mínimo), creo que es esencial y no cuesta nada hablando en términos económicos (que actualmente preocupan bastante). Además, estos cambios en el ambiente conllevan cambios en la forma de trabajar y de comunicarnos que son muy beneficiosos para el aprendizaje, autonomía, autoestima, motivación...

¿Pensais que un cambio tan pequeño como la colocación y decoración de la clase aumenta la motivación y las ganas de trabajar?

¿Conlleva más trabajo para el profesor? ¿Merece la pena?

¿Cómo recordais vuestra clase?

La primera entrada

¡Hola!

Soy Raquel, algunos ya me conocéis, otros comenzareis a conocerme por aquí, ¡encantada! 

Soy Psicóloga y me dedico, entre otras cosas, a ese amplio mundo de la EDUCACIÓN. Y digo amplio, ya que no sólo me centro en Educación en los colegios, en una clase de toda la vida, no, pues desde que un niño nace va a estar rodeado de personas, medios, factores… que van a influir en su desarrollo y todo ese mundo me gustaría abarcar. Fácil, ¿eh? Pues, allá vamos:

Resulta que llevo varios meses escribiendo esta primera entrada y ¡me está resultando harto difícil!

No sé si hablar sobre mi experiencia educativa en la infancia, sobre lo que pienso de la educación actual, de política educativa, dificultades de aprendizaje… total, que he decidido ponerme directamente a escribir todas estas dudas y no hablar sobre nada concreto que para eso ya habrá tiempo… ¡sólo espero no tardar otros tantos meses!

Sólo quería presentarme un poco y comentar que no quiero que sea un blog en el cual me dedico a escribir teorías y consejos que por muy buenos que sean, hay otros cientos de blogs que ya lo han hecho.Quiero escribir ejemplos concretos, situaciones reales y posibles, con coste cero a ser posible y con un lenguaje sencillo, evitando tecnicismos para poder llegar a todo el mundo.

Espero que muchos de vosotros participéis con comentarios, preguntas, debates, experiencias y lo que se os ocurra, pues de aquí, ¡va a salir algo grande!