Educa-On

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lunes, 26 de enero de 2015

Guía para que los hijos adolescentes sobrevivan a los padres

Sí, porque no todo va a ser culpa de los hijos.



La adolescencia es una etapa muy importante para el desarrollo emocional y la personalidad de los jóvenes. Puede comenzar de los 9 a los 13 y se prolonga unos diez años, pero vamos, que en algunas personas yo pondría como en los juegos, de 9 a 99 años.

Para afrontarlo con naturalidad, (porque es algo natural, hay que pasar por ello y no culpabilizar a nadie, y aunque tu no te acuerdes o digas, "yo es que no era así", sí que lo eras) conviene estar preparado. 

No vayais a pensar que para los hijos es más fácil que para vosotros, pues son ellos los que están pasando por una serie de cambios físicos, psicológicos y sociales y encima tienen que lidiar con unos padres con un hijo adolescente.

¿En que deberíamos dejar un espacio?


  • Autoafirmación: Antes siempre pedía consejo y sus padres eran su principal referente a la hora de comportarse. Ya no, ahora necesita autonomía, independencia y su grupo de referencia será su grupo de amigos. Olvidaros de este tipo de comentarios: "No tienes personalidad, haces lo que hacen tus amigos". (¿Es que tú con mi edad hacías algo diferente? Sí es así, me encantaría saberlo). "Compórtate más como un adulto". (De acuerdo, pues trátame más como un adulto).
  • Montaña rusa emocional: Unos días te dan un abrazo y otro ni los buenos días. Nosotros, como adultos, sabemos que esto va a acurrir y psicológicamente tenemos que estar preparados. No hay que confundirlo con faltas de respeto (desde el principio no hay que permitirlo); pero no insistáis en el beso de buenas noches, el beso de buenos días, el de antes de salir al colegio y el de vuelta.
  • Narcisismo: el físico, la ropa, estar gordos o delgados, tener un grano será lo más importante en sus vidas... ¿Y esto es una característica de la adolescencia? ¡JA! Habrá que dar buen ejemplo en casa... otra cosa es que decidan seguir el mismo modelo que sigues tú. Respeta (luego comentaremos los matices) su modo de vestir, la decoración de su habitación, la música... y respeta los cambios en gustos. ¿Pero ya no te gustan los pantalones rotos? ¿Ahora quieres que te compre una falda? ¡Es que no tienes ninguna personalidad! (Pero en que quedamos, ¿me pongo o no me pongo os pantalones rotos?
  • Inseguridad: los cambios físicos normalmente preceden a los cambios emocionales y puede conllevar no reconocer el cuerpo como suyo. A parte, le pides que se comporte como un adulto y sigues sin dejarle hacer las cosas por sí mismo o criticando todo lo que hace. Esta inseguridad conlleva miedo al ridículo; angustia; agresividad... Siempre descalza por casa, ¿Cuándo vas a cambiar? Por que te lo he repetido mil veces ya y bla bla bla.... (¿¿¿Que tu hija adolescente anda descalza por casa??? ¡Pero a donde vamos a llegar!
Como hoy me he extendido un poquito, el siguiente post lo haré con las "claves o límites" (una serie de pasos milagrosos) para mejorar la convivencia con los hijos.

Pero si tus hijos no son ninguno de estos dos, es que estás haciendo un buen trabajo.






lunes, 19 de enero de 2015

¡Lo "alternativo" es posible!

Siguiendo el hilo de que una nueva forma de educar es posible, vamos a centrarnos hoy en Colegios que ya se han propuesto cambios en la "educación tradicional".

La lista, bligatoriamente la tenemos que empezar por Finlandia donde encontramos: 

  • Ritahardu School o Kirkkojärvi School: Sus principales características son clases abiertas para facilitar el aprendizaje colaborativo; tener a un mismo profesor a lo largo de toda la primaria, no hay calificaciones numéricas ni deberes... ¡ y todo de forma gratuíta!
  • RBSM Boarding School: el cual se centra en potenciar las habilidades artísticas de cada alumno para promover la curiosidad, el deseo de aprender, la imaginación...
  • Alt School: se centra en la individualidad de cada alumno y cada alumno recibe un trato personalizado, potenciando sus habilidades y talentos...
  • Shireland Collegiate Academy: defiende que los estudiantes sean los que preparen el temario antes de la explicación del profesor y así se comprometan con su aprendizaje.



Pero no os preocupéis, que en España también tenemos colegios alternativos:
  • Institución Educativa SEK: aulas abiertas donde los alumnos organizan el trabajo y el tiempo dedicado a cada una de las asignaturas.
  • Trabenco: no hay exámenes ni libros de texto, se trabaja por Proyectos y los alumnos, trabajan en quipo, preparan sus propios materiales con ayuda de libros, internet, visita a diferentes centros o museos...
  • Montessori y Waldorf: los más conocidos por todos nosotros y con varios puntos en común como el respeto al libre desarrollo del niño, ausencia de calificaciones, importancia de las actividades artísticas, importancia de la vida doméstica...
Para mi, lo peor de todo (a parte de su altísimo precio, pero esto es otro tema), es que sigamos llamando a estos colegios "alternativos" ya que no es habitual encontrar este tipo de prácticas en la educación reglada. ¿Por qué no es habitual? Si hacemos un resumen de las prácticas llevadas a cabo...
  1. Aprendizaje colaborativo: caracterizado por el intercambio de información entre los estudiantes para lograr su propio aprendizaje.
  2. Sin deberes.
  3. Potenciar las habilidades artísticas de los alumnos: y potenciar los talentos de cada alumno, pues no todos los alumnos poseen las mismas inteligencias y capacidades.
  4. Preparación previa del temario por parte de cada alumno o en grupos: búsqueda e intercambio de información, fomento de la curiosidad...
  5. Organización del trabajo: ser más autónomos y concebir al profesor como un guía del aprendizaje.
  6. Trabajo por Proyectos: una forma de construir el aprendizaje entre todos aunque requiere una preparación previa de los profesores.

¿Crees que es difícil incluir algunas de estas prácticas en un aula actual?
¿Por dónde empezarías el cambio?
¿Has llevado a cabo alguna de estas prácticas como educador?





lunes, 12 de enero de 2015

¿Están nuestros niños sobreprotegidos?

- (Papá al niño): Déjame que ya lo hago yo... (en la comida, al vestirse, al bañarse, con los deberes, hablando...)
- (Mamá a otra mamá del colegio): Tu hijo le ha quitado al mío hoy los cromos... Que no te lo digo por nada, ¿eh?
- (Padres al hijo): ¿Pero como que con 15 años quieres salir por ahí con los amigos? ¿Dónde vas a estar mejor que en casa con tus padres?
- (Padres al profesor): ¿Cómo ha podido suspender a nuestro hijo?
- (Padre al hijo): Ya te he rellenado la solicitud de acceso a la Universidad...

¿Os suenan estas situaciones? ¡¡¡Danger!!!



¿Qué entendemos por sobreprotección? 

Es poner un límite o un obstáculo en el desarrollo de nuestros hijos, lo que generará una actitud dependiente. Y no sólo eso, no tendrá iniciativa, necesitará siempre la ayuda de alguien para realizar tareas, no se esforzará, será inseguro, miedoso... 

Muchos de estos casos de sobreprotección comienzan por frustraciones de los propios padres: "no quiero que sufra lo que yo sufrí"; "no quiero que mi hijo cometa las mismas equivocaciones que yo"; "mi hijo es igualito a mi"... Debemos entender que son personas diferentes a nosotros y que tienen otras necesidades y deseos; que podemos ser sus modelos, pero dándoles capacidad de elección.

Dejad que vuestros hijos se equivoquen, que vivan experiencias, que sean creativos... y sí, que sufran, pues deben desarrollar su madurez emocional y la tolerancia a la frustración. Debemos, principalmente los mayores, cambiar el "chip" y comenzar a pensar que equivocarse no es malo, que son oportunidades de aprenizaje a las que hay que encontrar una solución (y no un castigo).

Así que, para evitar sobreproteger a los niños y no tan niños:
- No mientas o intentes ocultar algo por miedo a que sufran.
- Si hay algún problema, no vayas corriendo a resolverlo, haz que piense en como resolverlo por sí mismo.
- No les digas continúamente lo que tienen que hacer.
- Fomenta que juegue e interactúe con otros niños sin tu presencia.

Y tu, ¿Sobreproteges o Educas en responsabilidad?
¿Crees que los niños de ahora están más sobreprotegidos?